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培养“跨文化小使者”《学英语 讲中国故事》丛书首发

发布时间:2019年03月22 来源:本社 作者:本社 点击量:283次

   在外语教育助力构建人类命运共同体、中华文化走出去的时代背景下,湖北教育出版社策划并组织英语教育专家和优秀一线英语教师编写了《学英语 讲中国故事》丛书。3月21日下午,“《学英语 讲中国故事》丛书首发式暨英语学术报告会”在湖北省水果湖高级中学举行。该校师生代表接受湖北教育出版社30套丛书赠予,并与百余名武汉市英语教师和英语教育专家共同参加活动。

   湖北省新闻出版局二级巡视员、出版管理处处长周凤荣,长江出版传媒股份有限公司党委委员、纪委书记廖生彪,湖北省教育厅学前教育与高中教育处处长姚刚,北京师范大学教授、博士生导师程晓堂,湖北省教育学会常务副会长、“荆楚名师”专家委员会副主任委员、武汉大学教授、博士生导师程斯辉,湖北省教育学会副会长兼秘书长,原湖北省教学研究室主任、研究员张祖春,长江出版传媒股份有限公司出版业务部部长李旭东,湖北省水果湖高级中学副校长徐生龙,湖北教育出版社总经理方平和副总经理伍红玲,湖北省新华书店(集团)有限公司副总经理刘李军等领导出席活动。

 《学英语 讲中国故事》丛书是国内第一套分门别类、系统地用英语编写基于中华优秀传统文化的故事丛书,由湖北教育出版社2019年3月出版,由北京师范大学教授程晓堂和原湖北省教研室主任、研究员张祖春担任总主编,40余位英语专家、学者以及一线特、高级教师倾力打造,面向我国广大中学生,将弘扬中华优秀传统文化和英语语言学习相结合,旨在培育和践行社会主义核心价值观,坚定青少年文化自信,提升青少年的阅读兴趣和阅读能力,培养学生的英语学科核心素养,形成跨文化沟通能力和中华文化传播能力。

   湖北省水果湖高级中学副校长徐生龙致辞。他说,《学英语 讲中国故事》丛书把中华优秀传统文化有机融入英语课程教学和教材体系,将英语学习与中华优秀传统文化学习相结合,将英语语言运用能力培养与用英语传播中华优秀传统文化相结合,对于培育和践行社会主义核心价值观,坚定青少年文化自信,培养学生的英语学科核心素养,形成跨文化沟通能力和中华文化传播能力,具有很大的教育意义和教育价值。我们学校一定用好这套丛书,在新的时代背景下,探讨培养青少年学生跨文化交流与传播能力。

   长江出版传媒股份有限公司党委委员、纪委书记廖生彪致辞。他说,作为长江传媒旗下实力最强的一家教育专业出版社,湖北教育出版社长期在教育出版领域深耕细作,特别是近一年来将英语教育产品作为优势板块着力打造,主动策划并组织英语教育专家和优秀一线英语教师编写了《学英语 讲中国故事》丛书。用英语讲好中国故事,向世界传播中国好声音,塑造、展现和传播新时代的中国形象,是新时代一项光荣而艰巨的任务。相信在大家的共同努力下,通过在中学校园中兴起“学英语 讲中国故事”的热潮,培养一批批弘扬中华优秀传统文化、彰显文化自信的青少年“跨文化小使者”,未来可以做得越来越好。

   丛书总主编、原湖北省教研室主任、研究员张祖春发言。他在题为《用英语讲中国故事的育人价值与教学意义》的发言中表示,英语课程教学中是可以讲中国故事的,也是可以讲好中国故事的,这是时代的要求,也是课标规定和评价导向的要求。《普通高中英语课程标准》(2017年版)明确要求英语学科教育应帮助学生“坚定文化自信”“树立人类命运共同体意识”“具备一定的跨文化沟通和传播中华文化的能力”。在近年来“一核四层四翼”高考评价体系中,“立德树人”“学科素养”“核心价值”等关键词占有重要位置,特别是近几年高考新课标全国卷英语写作都是要求介绍中国传统文化的话题。对于一线老师来说,在日常教学中组织开展“学英语,讲中国故事”的教育教学活动,可以从课堂导入开始,在词汇教学上做研究,在语法教学上做探索,在阅读上下功夫,在写作上做文章,最后在口语活动中见成效。

   华中师范大学外国语学院美籍教师Emily和武汉市第六中学高级教师罗莉分别代表外审专家和读者发言,讲述了各自与《学英语 讲中国故事》丛书的渊源故事,具体谈到它在教师日常教学和学生自主学习中的实用价值,分享了他们未来在引导学生用英语讲中国故事、培养学生的跨文化交流能力方面的想法和计划。

   华中师范大学外国语学院美籍教师Emily发言她说,When this series is officially released I encourage any language teachers present to utilize this text as a supplement or main text for future courses. While it is very important to learn the culture of the English language, it’s important not to forget one’s own heritage. Perhaps, when teaching these texts encourage students to make connections or distinctions between the topics presented in these books such as folk tales, science and technology, or even idioms. Incite discussion about both sides to help bring the countries a little closer and not seem so “far away”. 

   武汉市第六中学高级教师罗莉发言。她认为,这套书在教学中可以作为教辅资料使用。老师在教学中,不仅可以从书中借鉴与课本教材相关的素材,作为课本的补充,也是一种学习,储备知识,并且及时地传授给学生。如果学生自己手上有一套这样的丛书,更有利于我们的教学和学生的自主学习。学习英语不仅仅是为了了解外国文化,还应该让外国人了解中国文化,所以培养学生的跨文化交流能力,用英语讲中国故事,能与外国人进行交流就显得尤为重要了。老师在平常的教学中可以有目的、有计划地培养学生这一能力。

   作为整场活动的重头戏,丛书总主编、北京师范大学教授程晓堂主讲了一场题为《基于核心素养的英语阅读价值与实施途径》的讲座。他认为,阅读是培养英语学科核心素养的关键。阅读不仅是发展语言能力,而且也是发展文化意识、思维品质和学习能力的重要途径;阅读也是英语学业水平考试和英语高考的重要内容。英语阅读的现实功能是增长知识,丰富经验和情感,加深对世界的认识,体验语言文学之美。英语阅读的教学功能是扩大语言输入,感知语言的使用,学习语言知识,包括词汇、语法、语篇知识,训练英语阅读技能。英语阅读教学应该把英语阅读的现实功能与教学功能结合起来,还要把课堂英语阅读教学与学生课外英语阅读相结合,把阅读英美背景的材料与阅读中国背景的材料结合起来。

   《学英语 讲中国故事》丛书分传统节日篇、传统艺术篇、民间故事篇、成语故事篇、名胜古迹篇、饮食文化篇、人物故事篇、科技成就篇八个分册,呈现了120万字的英语阅读材料,用英语讲述了近300个中国故事。翻阅书稿,数千年的中华历史典故、传统习俗、风流人物、经典佳作、文化遗产、科技成果……扑面而来,字里行间洋溢着沁人心脾的中华人文精神,折射出光芒耀眼的中华人本思想。从传递“春节家庭团聚、清明缅怀先辈、九九重阳敬老”的文化内涵到国粹京剧、博大精深中国书法、颇受外国人喜爱的中国建筑和服饰,从极具中国智慧的成语故事到歌颂中国人民勤劳勇敢的民间传说,从53个世界级自然和文化遗产到无与伦比的中国饮食及文化,从推进中国历史的进程、影响世界文明进步古今人物到古今科技成就,尤其是今日的中国航天、中国天眼、中国蛟龙、中国高铁以及它们所代表的中国形象、中国智慧、中国精神……都是该丛书所讲的中国故事,要传播的中国声音。

揭幕仪式合影


   丛书得到了国家教材委员会历史专家委员、华中师范大学教授马敏,人教版初高中英语教材中方主编刘道义和《科普时报》总编辑、中国科普作家协会常务副秘书长尹传红等各界专家学者的关注认可和联袂推荐。教育部普通高中及义务教育英语课程标准修订组组长、上海外国语大学教授梅德明在为丛书作序时说:“外语学习者不可偏识外国语言、外国文化、外国故事,他们应该在学习外语以及运用外语进行跨文化交流的过程中,坚守中华文化立场、传承中华文化基因,汲取中国智慧,弘扬中国精神,讲好中国故事,传播中国价值。我坚信,丛书出版后一定会得到广泛的认可和欢迎,其采用一定会为落实立德树人根本任务、实施《普通高中英语课程标准》、培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的时代新人做出积极有效的贡献。”

赠书仪式合影


揭牌仪式合影


   此次活动由长江出版传媒股份有限公司主办,湖北教育出版社有限公司、湖北省新华书店(集团)有限公司承办,湖北省水果湖高级中学协办。活动中,湖北省全民阅读活动领导小组办公室向湖北省水果湖高级中学授予湖北省青少年爱国主义读书教育活动“阅读示范基地”牌匾。

 







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